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Wednesday, 16 September 2020

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El método científico es el método experimental de adquisición de conocimientos que ha caracterizado el desarrollo de las ciencias naturales desde al menos el siglo XVII. Como incluye la precisión de la observación, que incluye dudas estrictas sobre lo que se observa al observar los supuestos cognitivos sobre cómo el científico influye en la interpretación de una idea y la formulación de hipótesis mediante extrapolaciones basadas tanto en pruebas experimentales como en mediciones basadas en probar inferencias derivadas de hipótesis y refinar estas hipótesis en base a los resultados. Empirismo: aunque hay varios modelos del método científico disponibles, en general hay un proceso continuo que involucra observaciones sobre el mundo natural y las personas son naturalmente curiosas, por lo que a menudo hacen preguntas sobre cosas que ven u oyen y a menudo desarrollan ideas o hipótesis sobre por qué las cosas son Por lo que es. Las mejores hipótesis dan lugar a predicciones que pueden comprobarse de diversas formas. La prueba más crítica de hipótesis proviene de la lógica basada en datos empíricos. Dependiendo de qué tan bien las pruebas adicionales coincidan con las expectativas, la hipótesis original puede requerir refinamiento, modificación o incluso rechazo. Y si una hipótesis está bien sustentada, entonces se desarrolla, aunque el método de investigación difiere de un campo a otro, pero a menudo se comparte. Extraiga expectativas de ellas como conclusiones lógicas y luego realice experimentos u observaciones experimentales basadas en esas predicciones, y la hipótesis es una suposición. Obtenida como respuesta a las preguntas planteadas, la hipótesis puede ser muy específica o puede ser amplia. Los científicos prueban las hipótesis realizando experimentos o estudios. Una hipótesis científica debe ser falsable, lo que significa que es posible identificar un posible resultado de un experimento u observación que esté en conflicto con las predicciones extraídas de la hipótesis. El término “método científico” se generalizó hasta el siglo XIX, cuando comenzaron a aparecer otros términos científicos modernos como "El Mundo" y "Pseudociencia". También se produjo un cambio importante en la ciencia. Naturalistas como William Willwell, John Herschel y John Stuart Mill participaron en discusiones sobre "inducción" y "hechos". El término "método científico" se usó de manera prominente en el siglo XX, sin autoridad científica con respecto a su significado a pesar de su aparición en libros y diccionarios a pesar de Sin embargo, desde el constante crecimiento del concepto en el siglo XX, a fines de ese siglo, muchos filósofos influyentes de la ciencia como Thomas Cohn y Paul Ferrabend habían cuestionado la amplitud del "método científico" y, al hacerlo, en gran medida.

La pregunta podría referirse a una explicación de algo específico, por ejemplo (¿por qué el cielo es azul?) O podría ser un sinfín de preguntas, por ejemplo: ¿Cómo podemos crear un medicamento para tratar una enfermedad específica, y esta etapa incluye los resultados y la evaluación de la evidencia de experimentos previos y observaciones o confirmaciones científicas personales. Sobre el trabajo de otros estudiosos.

Tuesday, 15 September 2020

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El método científico es el proceso mediante el cual se implementa la ciencia. Como en otras áreas de investigación, la ciencia (a través del método científico) puede basarse en conocimientos previos y desarrollar una comprensión más sofisticada de sus temas escolares a lo largo del tiempo. Este paradigma puede verse como la base de la revolución científica y el componente más completo del paradigma del método científico es el empírico, o más precisamente, el cognitivo sensorial. Esto entra en conflicto con formas estrictas de racionalidad. El método científico encarna que la mente sola no puede resolver un problema científico específico. La formulación robusta del método científico no siempre coincide con alguna forma de empirismo en la que los datos empíricos se colocan en forma de experiencia u otras formas de conocimiento aprendido; En la práctica científica actual, sin embargo, el uso de modelos científicos y la confianza en modelos y teorías abstractas son naturalmente aceptables. El método científico también es una necesidad para expresar oposición a afirmaciones, por ejemplo, revelación, creencias políticas o religiosas, apelaciones a tradiciones o creencias comunes, sentido común o las teorías que existen actualmente. Es el único medio posible para probar la verdad y se pueden encontrar diferentes primeras expresiones y métodos científicos. Diferentes a lo largo de la historia, por ejemplo con los antiguos estoicos, Epiro, Ibn al-Haytham, Rogerbicon, William Ockelham desde el siglo XVI en adelante, los experimentos fueron defendidos por Francis Bacon y realizados por Gambista Delaporta, Galileo Galilei y Johansson Kepler y hubo un desarrollo especial con la ayuda de trabajos teóricos de Francisco Sanch, John Locke y George Berkeley. Y David Hume. El método actual se basa en un modelo deductivo formulado en el siglo XX, aunque ha sufrido una importante revisión desde la primera propuesta.
El proceso general implica hacer suposiciones (hipótesis), extraer predicciones de ellas como conclusiones lógicas y luego ejecutar experimentos basados en esas predicciones para determinar si la suposición original era correcta. Aunque el método científico se presenta principalmente como una secuencia fija de pasos, es mejor considerar estos procedimientos como principios generales Hay algunas dificultades en la forma general del método. No todos los pasos se realizan en todas las investigaciones científicas (ni en el mismo grado), ni siempre se realizan en el mismo orden. Como señaló el científico y filósofo William Weill (1794-1866), en cada paso se requieren "invención, sabiduría y genio".
Una hipótesis es una suposición basada en el conocimiento obtenido durante la formulación de la pregunta que explica un comportamiento en particular, la hipótesis puede ser muy específica, por ejemplo: el principio de equivalencia de Einstein o la hipótesis del ADN y ARN de Crick. Pueden ser de amplia gama; Por ejemplo, especies de vida desconocidas habitan en las profundidades desconocidas de los océanos. Una hipótesis estadística es una suposición sobre un cierto número de objetos. Por ejemplo, la población puede estar afectada por una determinada enfermedad y se puede suponer que el nuevo medicamento curará esta enfermedad para algunas de estas personas.

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Es una investigación de si el mundo real se está comportando como predice la hipótesis. Los científicos (y otros) examinan hipótesis con experimentos. El propósito del experimento es determinar si las observaciones del mundo real concuerdan o entran en conflicto con las predicciones derivadas de una hipótesis. Si están de acuerdo, aumenta la confianza en la hipótesis; De lo contrario, se reduce. En general, el acuerdo no garantiza que la hipótesis sea correcta. Los experimentos futuros pueden revelar problemas.
En cuanto a la observación científica, es la observación que utiliza diferentes medidas, y se basa en la disposición de las condiciones en un orden intencionado y específico, para que se pueda observar de manera objetiva, y la observación se caracteriza por la repetición, y la repetición es de gran importancia en términos de precisión científica, ayuda a identificar los elementos básicos en la situación a estudiar, y el movimiento de Los elementos que son el resultado de la casualidad y la repetición siguen siendo necesarios para asegurar la exactitud de la observación, ya que el investigador puede cometer errores como resultado del azar o para interferir con factores subjetivos, como errores que resultan de la diferencia en la precisión de los sentidos y las cualidades subjetivas del investigador, como la perseverancia y la fuerza de la observación.
El objetivo principal de cualquier investigación científica va más allá de la mera descripción del problema o fenómeno objeto de la investigación para comprenderlo y explicarlo, identificando su lugar en el marco general de las relaciones organizadas a las que pertenece y formulando generalizaciones que expliquen los diferentes fenómenos, que se encuentran entre los objetivos más importantes de la ciencia, especialmente aquellos que alcanzan un grado de comprensión. La exhaustividad lo eleva al nivel de leyes y teorías científicas. La explicación de los diversos fenómenos aumenta su valor científico si ayuda a una persona a predecir. Predicción aquí no significa conjetura metafísica o conocimiento del futuro, sino más bien la capacidad de anticipar lo que podría suceder si las cosas siguen un cierto curso, y aquí la predicción incluye el significado de una fuerte posibilidad. Además, el objetivo último de la ciencia y la investigación científica es la posibilidad de "controlar" y no es posible en todos los casos. Por ejemplo, al estudiar el fenómeno de los eclipses, es necesario describir el fenómeno, conocer los factores que lo conducen y explicarlos, y esto permite predecir la probabilidad de un eclipse si alcanzamos un conocimiento científico preciso del mismo. Pero no se puede controlar ni controlar, porque el proceso de control de tal campo requiere controlar las órbitas astronómicas, y esto está fuera del alcance de la capacidad de cualquier científico, independientemente de su conocimiento, conocimiento o precisión en la investigación, pero por otro lado hay algunos fenómenos que se pueden controlar y controlar. En él, en un grado razonable, por ejemplo, la capacidad para combatir algunos fenómenos sociales, como la delincuencia juvenil o el robo, o superar perturbaciones sociales que debilitan la estructura social. Todas las ciencias dependen en la consecución de los tres objetivos antes referidos (interpretación, predicción y control) del método científico, porque se caracteriza por la exactitud, objetividad y comprobación de los hechos como una prueba que saca de ella toda duda aceptable, sabiendo que los hechos científicos no son fijos, sino que son hechos de alto grado. De honestidad.

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Los métodos de investigación difieren en términos de su método para probar la validez de las hipótesis, y esto depende de la naturaleza y el campo del problema en cuestión. Por ejemplo, el enfoque analítico descriptivo puede ser apropiado para estudiar un problema en el que el método histórico o el estudio de caso no es adecuado, y así sucesivamente. En muchos casos, el problema de investigación impone el método utilizado por el investigador, y que la diferencia en el enfoque no solo se debe a la naturaleza y el campo del problema, sino también a las capacidades de investigación disponibles, ya que más de un enfoque puede ser adecuado para abordar un estudio de investigación específico, sin embargo, las circunstancias, las capacidades disponibles y los objetivos del investigador están determinados por el tipo. El plan de estudios elegido por el investigador.
En este campo, debe referirse a una cuestión metodológica en la que el investigador difiere en aspectos teóricos del investigador aplicado (experimental), ya que el primero no se convence de sus resultados hasta que no se le ha quitado toda duda aceptable, y el grado de probabilidad de verdad en él alcanza el grado máximo, mientras que el segundo se satisface con el máximo. Grados de probabilidad, y si pondera sus resultados, la mayoría de ellos toman la probabilidad de veracidad, lo que significa que si los dos investigan un determinado fenómeno, y el grado de probabilidad de error en él es uno en diez (1/10), el investigador aplicado lo acepta, mientras que el investigador teórico no lo acepta a menos que el grado de probabilidad disminuya. El error se reduce al uno por ciento (1%).
El método científico depende principalmente de la inducción que se diferencia de la deducción y el silogismo, y esto no significa que el método científico pase por alto la importancia del silogismo, pero cuando alcanza las leyes generales utiliza la inducción y la medición en su aplicación a las partículas para verificar su corrección (es decir, el investigador teórico comienza con las partículas para derivar de ellas. Las leyes, mientras que la aplicación, parte de cuestiones generales para llegar a hechos parciales (es decir, se utiliza la interpretación aplicada que es la realización de --cualquier interpretación-- un fenómeno especial de una teoría, ley o fenómeno general, y también utiliza el método deductivo que consiste en extraer una ley, teoría o Un fenómeno general de un grupo de fenómenos especiales. Sea lo que sea, el método científico incluye dos procesos interrelacionados: observación y descripción. Si la ciencia apunta a expresar las relaciones existentes entre diferentes fenómenos, entonces esta expresión es básicamente descriptiva, y si esta expresión representa los hechos relacionados con el fenómeno, entonces debe basarse en la observación. La descripción científica se diferencia de la descripción normal en que no depende de la retórica lingüística, sino que es esencialmente una descripción cuantitativa, de modo que cuando el investigador mide los diversos aspectos de uno o más fenómenos, esta medición es solo una descripción cuantitativa, basada en medios estadísticos para reducir un grupo grande. Desde datos hasta un simple conjunto de números y términos estadísticos.
Análisis
Esto implica identificar lo que muestran los resultados del experimento y decidir las próximas acciones a tomar. Y compare las predicciones con la hipótesis nula para determinar cuáles son más capaces de interpretar los datos. En los casos en los que el experimento se repite muchas veces, es posible que se requiera un análisis estadístico como la prueba de cuadratura

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La investigación científica generalmente tiene como objetivo obtener conocimiento en forma de explicaciones comprobables, que los científicos utilizan para predecir los resultados de experimentos futuros. Esto permite a los científicos comprender mejor el tema de estudio y luego usar ese conocimiento para interferir con sus mecanismos causales (como el tratamiento de enfermedades). Cuanto mayor sea la calidad de la interpretación en la formulación de predicciones, mayor será su utilidad y es más probable que continúe interpretando el arsenal de evidencia sobre sus otras alternativas. Las explicaciones más exitosas que dan cuenta y formulan predicciones precisas en una amplia gama de circunstancias se denominan teoría científica.
La mayoría de los resultados experimentales no producen cambios masivos en la comprensión humana. Una comprensión científica teórica se desarrolla en un proceso gradual de desarrollo a lo largo del tiempo, a veces en diferentes campos de la ciencia.
Los modelos científicos varían en su capacidad para ser probados experimentalmente, en términos de tiempo y en su aceptación en la comunidad científica. Las explicaciones científicas son generalmente aceptadas a lo largo del tiempo a medida que se acumula evidencia sobre un tema en particular, y como las respuestas que da una explicación sobre sus alternativas demuestran el mérito de explicar la evidencia. Los investigadores reformulan las explicaciones a lo largo del tiempo o combinan explicaciones para producir nuevas explicaciones.
David Hunter Tao ve el método científico como un algoritmo evolutivo aplicado a la ciencia y la tecnología.
Características de la investigación científica
El conocimiento científico está estrechamente relacionado con los resultados empíricos y pueden permanecer vulnerables a una inconsistencia desproporcionada con las nuevas observaciones empíricas. Cualquier teoría no se considera definitiva; Porque la evidencia problemática está emergiendo nuevamente. Si existe evidencia, se propone una nueva teoría, o (esto es más común) se agregan algunas modificaciones a la teoría anterior para explicar la nueva evidencia. Algunos pueden argumentar sobre la fuerza de la teoría por cuánto tiempo persistió sin cambios importantes en sus principios básicos.
Las teorías pueden caer bajo el paraguas de otras teorías. Las leyes de Newton, por ejemplo, han interpretado miles de años de observaciones científicas de los planetas con gran precisión. Pero resulta más tarde que representan casos especiales de una teoría más general (la relatividad), que explica excepciones (que Newton no había explicado previamente) y predice y explica otras observaciones como la curvatura de la luz por la acción de la gravedad. Por eso las observaciones científicas independientes se relacionan entre sí en determinados casos, y están unidas por principios de gran poder explicativo.
Dado que las nuevas teorías pueden ser más completas que las anteriores y, por lo tanto, tienen un mayor poder explicativo, las teorías posteriores cumplen con estándares más altos al explicar una gran cantidad de observaciones sobre las teorías anteriores. La teoría de la evolución explica, por ejemplo, la diversidad de la vida en la Tierra, cómo las especies se adaptan a sus entornos y una serie de patrones observados en el mundo natural, cuya modificación reciente más notable fue su combinación con la genética para formar una estructura evolutiva ampliada. También incorporó diversos aspectos de otros campos como la bioquímica y la biología molecular.

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Creencias y prejuicios
El método científico busca probar hipótesis bajo condiciones científicamente controladas como sea posible. Esta característica está presente en ciertos campos, como la biología, pero difícil en otros, como la astronomía.
El control y la reproducibilidad experimentales reducen los efectos de las condiciones potencialmente dañinas y reducen los prejuicios personales hasta cierto punto. Por ejemplo, las creencias preconcebidas pueden alterar la interpretación de los hallazgos, al igual que el sesgo de confirmación. El sesgo de confirmación es una intuición que hace que una persona que tiene una creencia vea las cosas de una manera que refuerza su creencia, incluso si otro observador no está de acuerdo con ella (o en otras palabras, los individuos tienden a notar lo que esperan notar).
Un ejemplo histórico de esto es la creencia de que un caballo vuela y aplana sus pies cuando no todos sus pies tocan el suelo durante un sprint, hasta el punto en que la condición se muestra en las pinturas de sus seguidores. Pero las primeras imágenes de movimiento y quietud, tomadas por Edward Muybridge, demostraron la invalidez de esta creencia y que los pies se juntan en su lugar.
La falacia de invocar la modernidad es también un sesgo humano importante, ya que juega un papel a la hora de favorecer nuevas frases sorprendentes (ver Abogando por la modernidad) y puede llevar a la búsqueda de evidencia que apoye la validez de lo nuevo. Las creencias no comprobadas pueden mantenerse bien y las acciones pueden basarse en intuiciones menos asertivas.
Tipos de currículos
Los métodos de investigación se clasifican en:
El método deductivo o deductivo: en el que la mente conecta entre introducciones y resultados, entre las cosas y sus explicaciones sobre la base de la lógica y la reflexión mental, ya que comienza con las facultades para llegar desde ellas a las partes.
Enfoque inductivo: Representa lo contrario de su antecesor, ya que comienza con las partículas para alcanzar leyes generales, y depende de la verificación por observación sistemática sujeta a la experimentación y control de diversas variables.
Enfoque reconstructivo: este enfoque se basa en un proceso de recuperación de lo que fue en el pasado para verificar el curso de los acontecimientos y analizar las fuerzas y problemas que dieron forma al presente.
Los métodos de investigación se pueden clasificar en términos de método de procedimiento para:
Método descriptivo.
Método de encuesta.
Currículum de estudio de caso.
Método experimental.
Método histórico.
Método filosófico.
La investigación científica depende de la aplicación del método científico que aprovecha la curiosidad. Esta investigación proporciona información científica y teorías para explicar la naturaleza y características del mundo. Hace posibles aplicaciones prácticas. La investigación científica está financiada por las autoridades públicas, a través de organizaciones benéficas y grupos privados, incluidas muchas empresas. La investigación científica se puede dividir en diferentes clasificaciones según las disciplinas académicas y aplicadas. La investigación científica es el criterio ampliamente utilizado para juzgar la posición de una institución académica, como las escuelas de negocios, pero algunos argumentan que es una evaluación inexacta de la institución, porque la calidad de la investigación no dice acerca de la calidad de la educación (y estos no necesariamente coinciden exactamente).

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La investigación científica, la investigación o la experiencia del desarrollo es un método organizado para recopilar información confiable, tomar notas y realizar un análisis objetivo de esa información siguiendo métodos y enfoques científicos específicos con el objetivo de confirmar su validez, modificarla o agregarle nuevas, y luego alcanzar algunas leyes y teorías y predecir la ocurrencia de tales fenómenos y controlarla. Sus causas.
Además, es un medio por el cual se puede llegar a una solución a un problema específico o descubrir nuevos hechos a través de información precisa. La investigación científica es la única forma de conocer el mundo, la investigación científica depende del método científico y el método científico depende de los métodos organizados desarrollados para la observación, el registro de información, la descripción de eventos y la formulación de hipótesis. Es una organización de pasos encaminados al descubrimiento y traducción de los hechos. Esto da como resultado una comprensión de los eventos, las tendencias y las teorías y crea una ciencia aplicada a través de leyes y teorías. Una palabra de búsqueda se puede definir como un conjunto de información específica y siempre asociada con la ciencia y con diferentes métodos científicos. Se utiliza para establecer o confirmar hechos, para confirmar nuevamente los resultados de trabajos anteriores, para resolver problemas nuevos o existentes, o para apoyar una teoría o el desarrollo de una nueva teoría. También puede ser un proyecto de investigación para la ampliación de proyectos anteriores en el mismo campo. Para probar la validez de herramientas, procedimientos o experimentos, la investigación puede depender de replicar elementos de proyectos anteriores o de replicar el proyecto completo. Los principales objetivos de la investigación básica (en comparación con la investigación aplicada) son documentar, descubrir, interpretar y / o investigar y desarrollar métodos y sistemas para promover el conocimiento humano. Los métodos de investigación se basan en la filosofía de la ciencia, que difiere mucho entre las humanidades y las ciencias.
Hay muchas formas de investigación, incluida la investigación científica, la investigación humanística, la investigación artística, la investigación empresarial, económica y social, la investigación práctica, etc.
Publicaciones académicas
La publicación académica es una disciplina necesaria en el campo de la investigación, ya que permite a los académicos revisar la investigación en lo que se conoce como "revisión por pares" y así ponerla a disposición de un público más amplio. El sistema varía mucho de un área a otra y siempre cambia, aunque en su mayor parte lentamente. La mayor parte del trabajo académico se publica como un artículo en una revista o en forma de libro. También hay una gran cantidad de investigaciones publicadas en forma de disertación o disertación académica. Estas formas de investigación se pueden encontrar en bases de datos dedicadas a tesis y disertaciones.
La mayoría de los campos académicos han establecido sus propias revistas y otros medios de publicación, a través de varias revistas académicas que pueden ser algo interdisciplinarias. Estas publicaciones periódicas se ocupan de publicar trabajos de varios campos o subcampos distintos. Los tipos de publicaciones que promueven el conocimiento y la investigación varían mucho entre campos; De la impresión a la publicación electrónica. Por lo general, todos los estudios publicados están sujetos a una evaluación de su validez o confiabilidad hasta cierto punto para evitar la publicación de resultados no probados.

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